spw 251 – 4/22
Emanzipatorische Bildung jenseits von Milieus?
Das Bildungssystem in Deutschland steht unter massivem Handlungsdruck – nicht erst seit Corona. Bildung ist kein Selbstzweck, Bildungsinstitutionen haben einen gesellschaftlichen Auftrag. Konträr dazu ist Bildung lediglich ein Gut, das am Markt denen angeboten wird, die es sich leisten können. Die entscheidende Frage ist, wie Bildungsinstitutionen diesen gesellschaftlichen Auftrag erfüllen. In wie weit und in welcher Weise sind die Teilhabemöglichkeiten noch immer entlang von sozialen Klassen, Migration verteilt oder unabhängig von der Herkunft und gesundheitlichen Beeinträchtigungen?